Category: литература

Category was added automatically. Read all entries about "литература".

Осторожно, двери закрываются!

Вот я иногда думаю – а что было бы, если бы в моей голове не было столько ненужного? Если бы она напоминала просторный зал, с небольшим количеством открытых стеллажей, с кучей окон, приятным ветерком и светлыми стенами? Если бы она не была похожа на кладовку, где все складировалось годами, подвергалось причудливым деформациям и приобретало характерный лежалый запашок. Или на вагон метро в час пик, когда люди больше напоминают шпроты, утрамбованные так, что ничего больше не впихнуть, но впихивать нужно, и ты разбегаешься и…. «Осторожно, двери закрываются, следующая станция…» И ты вроде влез, но сумка снаружи осталась, а двери закрылись, и поезд поехал. И ты вроде едешь, и сумка твоя тоже едет, но пользоваться ею ты все равно не можешь – ты здесь, а  она там. Но вы обе едете, так что вроде все не так плохо. Ну, по крайней мере, пока не начинает звонить телефон. Потому что ты здесь, а он там, в сумке. А сумка там, за дверью. И рука твоя занята и тебе не принадлежит, потому что дверь может открыться в любой момент, и тогда сумка может вырваться на свободу и перестать быть твоей

Но вернемся к содержимому черепной коробки. В данном случае – моей. Если на минуточку представить, что никто туда никогда не впихивал невпихуемое? Согласна, что мысль сия крамольна, она пугает. Помыслить об этом практически равнозначно уголовно наказуемому деянию. Это как пойти против всех (всем впихивали, а ей нет, ишь ты королевна нашлась), поставить себя на пьедестал (дамам голубых кровей негоже подставлять мозг под всякое некошерное…). Тем не менее, рискните пофантазировать со мной. Что было бы, если бы в нас не впихивали ненужную информацию?
Под ненужной я полагаю информацию, на получение которой у человека не было запроса. То есть, если мне почему-то стало интересно, сколько ножек у клеща или сколько мусора за год переносит великая русская река Волга – эта информация нужна. Вне зависимости от того, насколько она мне в жизни пригодится. А вот если ФГОС считает, что я обязательно должна уметь решать интегралы или определять количество основ в предложениях, а мне это не интересно и, на мой взгляд, даже вредно для здоровья – эта информация мне не нужна, она лишняя. Даже если вдруг без понимания интегралов я не смогу потом написать в какой-нибудь статье красивое предложение типа: «С помощью интеграла Римана, я не говорю уже об интеграле Лебега или Стилтьеса, можно измерять площади и объемы в общем смысле совершенно абстрактных фигур, таких как N-мерные шары, кубы и т д.». Или ввернуть эту фразу в беседе на модном приеме, медленно потягивая коктейль в шикарном платье в пол и томно хлопая ресницами. Я переживу это фиаско. Равно как не побоюсь выглядеть необразованной, не сумев посчитать грамматические основы в приведенном предложении про интегралы.

Мне не страшно ничего не знать о пищеварительной системе лягушки, не уметь определять сорта картофеля, не разбираться в современном искусстве (и в несовременном тоже), не знать биографии великих писателей, не суметь взять производную, не отличать Моне от Мане… Я из тех, кому достаточно знать, что не удастся пройти сквозь стену, налетев на нее.  То, что стена оттолкнет меня с той же силой, что я ее забодаю – не имеет для меня никакого значения. И «правило буравчика» всегда будет для меня просто забавным словосочетанием.

Я совершенно не представляю, какой была бы моя жизнь без годами складируемой в голове ненужной информации. Без принудительного ее заучивания, выучивания и вымучивания. Ведь где-то под этими завалами была похоронена природная любознательность, познавательный интерес и свобода выбора. И, несмотря на то, что мне удалось какое-то время назад вытащить их, изрядно примятых, из этой мусорной кучи, мозг настолько переполнен, что ничего более в него не лезет. Даже то, что мне самой хочется узнавать. То, что мне нужно, важно и без чего мне затруднительно делать некоторые вещи.

Так и хочется написать на авито: «Меняю разбор предложения по составу на свободный объем мозга, достаточный для прочтения одной книжки». Или «Второй закон Ньютона ищет новое место жительства! Взамен прошу внутренний ресурс для прослушивания одного вебинара». Или, была ни была, рискну сразу: «Меняю не глядя все содержимое черепной коробки на свободное место в ней. Самовынос, самовывоз, срочно». Есть желающие?

Книга для всей семьи "Сказки Матушки Земли"

Оригинал взят у 4_soglashenia в Книга для всей семьи "Сказки Матушки Земли"
Здравствуйте! Приглашаем вас поучаствовать в сборе средств на печать комплекта книг «Сказки Матушки Земли. Книга для всей семьи о том, почему каждому ребенку нужен взрослый взрослый». Подробности на странице сбора

«Сказки Матушки Земли» призваны помочь вам разобраться во внутреннем мире ребенка, в том, почему ему так важна связь с заботящимся о нем взрослым. В то же время они помогают ребенку почувствовать, что взрослый понимает его и поддерживает. Для решения этих разных задач вместо одной книги авторы, психологи Людмила Гнитеева и Надежда Монастырская, создали сразу две книги, в которых на разных языках («детском» и «взрослом») говорится об одном и том же. Первая часть – семейная, предназначена для совместного чтения родителей с детьми. Она состоит из небольших историй про мальчика Веню и его маму, а также сказок, в которых образно рассказывается о том, как устроен мир отношений родителя и ребенка и мир чувств. Вторая часть - для взрослых, оформлена в виде комментариев к каждой главе «семейной книги», описывающих закономерности детского развития и механизмы детско-родительских отношений.
В книге подробно рассматриваются вопросы, часто беспокоящие родителей: какие необходимы условия для естественного и гармоничного развития ребенка, какие происходят изменения в отношениях между родителем и ребенком в процессе его взросления, как сохранить близость в отношениях с ребенком, что стоит за слезами или протестным проведением ребенка, в чем опасность ранней самостоятельности ребенка и длительных разлук с родителем и многие другие.
Вы можете поддержать проект, распространив о нем информацию или приобретя одну из акций, среди которых есть как сами комплекты книг «Сказки Матушки Земли», так и другие интересные предложения – консультации специалистов, записи вебинаров, приглашения на праздник, в театр, а также книги издательства «Ресурс» и многое другое.
Следите за развитием проекта в вк , фб и на нашем сайте (здесь вы также можете прочитать некоторые сказки)


Приглашаем хоумскулеров и сочувствующих на образовательный гараж-сейл

Оригинал взят у enky в Приглашаем хоумскулеров и сочувствующих на образовательный гараж-сейл
28 ноября мы встречаемся в уютном пространстве школы "Земляне" по адресу м. Аэропорт, Кочновский пр., д. 4 корп.1, ЖК Аэробус, чтобы совершить книговорот изданий в природе. Сюда обязательно нужно прийти, если вы хотите:

- купить пособия, которые вы так давно искали, а в "Лабиринте" их давно нет
- продать ненужные учебные материалы, методички, пособия, уже прочитанные или ни разу не открытые детские книги, чтобы освободить место на полке для нужных изданий
- поделиться собственным опытом образования в семье
- выяснить все, что хотели, о семейном обучении из "первых рук" - от родителей-практиков

Collapse )

5 книг о мозге и сознании

Оригинал взят у scienceblogger в 5 книг о мозге и сознании
Что читать о механизмах работы мозга, рекомендует доктор биологических наук Александр Каплан


Новая книга для родителей хоумскулеров

Оригинал взят у mari_smolyanina в Новая книга для родителей хоумскулеров
Если вдруг здесь ещё не упоминалась эта книга, спешу поделиться отькрытием. Замечательная книга для родителей, чьи дети обучаются по форме семейного образования, или для родителей, которые предполагают для детей семейное обучение.


Collapse )

Как анскулеру освоить все предметы

Источник: https://www.facebook.com/permalink.php?story_fbid=1621623691394456&id=1620410991515726&substory_index=0

Одним из первых вопросов, который я задавал сам себе, начиная анскулинг был … … Во что же я вляпался? Шучу, на самом деле, я совсем так не думал. Может быть, совсем иногда. Меня больше волновало ….

“Как же мои дети освоят ВСЕ ПРЕДМЕТЫ через анскулинг ?”

Я знал, что анскулинг – это путь, проходя который, мы все учимся естественным образом. Я также знал, что в моих детях есть страсть и стремление, когда они учатся тому, чему хотят, но часть меня сомневалась – не упустят ли они ту или иную область знания, не останется ли она вне сферы их интереса.
Традиционная школа выстраивает расписание по предметам. На первый взгляд, это удачный подход, и можно быть уверенным в том, что ни один предмет не будет упущен, но проблема заключается в том, что естественным образом мы учимся иначе.
Естественным образом мы учимся, открывая для себя область интересов, и по мере погружения в изучение этого интереса, мы обнаруживаем, что находимся на пересечении множества предметов. Обучаясь через область интересов, мы учимся быстрее и глубже, чем можем себе представить.
Когда меня спрашивают – «И как же вы применяете анскулинг?», я отвечаю – мы следуем своим интересам – и наши интересы неизбежно приводят нас к наукам, литературе, истории, математике, музыке – всему, что интересовало людей до того, как эти категории превратились в «школьные предметы». Во многом анскулинг основывается на выполнении реальных действий, и не потому что мы надеемся, что это полезно, а потому что нам это нравится. (источник -http://www.naturalchild.org/guest/earl_stevens.html)

Для тех, кто посещал традиционную школу (включая меня самого), такой подход может быть трудным для понимания, однако, единственная причина такого непонимания, заключается в том, что это ново и непривычно для нас.

Collapse )

Данэль Волфорд
перевела Юлия Бахтина специально для Свободного образования. Анскулинг

романтИк

Книги и ресурсы по математике для школьника - резюме

Оригинал взят у mari_marian в Книги и ресурсы по математике для школьника - резюме
Оригинал взят у vorobiev в Книги и ресурсы по математике для школьника - резюме
Вчера я попросил помощи зала в создании подборки списка книг по математике для пятиклассника. Большое всем спасибо за помощь и подсказки! Для удобства сведу всё посоветованное в единый список, чтобы потом удобнее делиться было. Для удобства сделал ссылки на Озон - там можно посмотреть ISBN номер книги для поиска в электронном виде.

Книги Владимира Левшина и Эмилии Александровой.
- Приключения Нулика - геометрия;
- Стол находок утерянных чисел;
- В лабиринте чисел.
- Три дня в Карликании - арифметика;
- Магистр Рассеянных Наук: Математическая трилогия - арифметика, переходящая в простейшую алгебру.

Книги Якова Перельмана
- Живая математика;
- Занимательная арифметика. Загадки и диковинки в мире чисел;
- Занимательная геометрия на вольном воздухе и дома;
- Занимательная алгебра.

Книги Мартина Гарднера:
- Не всегда математическая, но безумно любимая Есть идея;
- Нескучная математика. Калейдоскоп головоломок;
- Лучшие математические игры и головоломки, или Самый настоящий математический цирк

Для более старшего возраста есть книга Сергея Боброва Волшебный двурог по истории развития математики.

В мире чисел. От арифметики до высшей математики - книга по истории математики от великого фантаста-популяризатора науки Айзека Азимова.

История с узелками - математика глазами Льюиса Кэрролла. И продолжение дани уважения миру Алисы:
Алиса в стране математики, автор Лев Генденштейн и Алиса в Стране Смекалки (Alice in Puzzle-Land), автор Рэймонд М. Смаллиан.

Классика жанра Математическая смекалка Бориса Кордемского. Помните "Волка, Козу и Капусту"? Это оттуда.

Более современный подход Тысяча и одна задача по математике. 5-7 класс Александра Спивака.

Для младших школьников есть серия книг Жени Кац, например Математика в твоих руках. Можно по автору поискать, довольно много книг выдается.

Из современных - серия книг Мир Математики. Про него, правда есть неоднозначные отзывы. Ребенку может быть скучно, ориентировано скорее на старших школьников. Тут нужна помощь родителя.

Из онлайн ресурсов childrenscience - сообщество по живой науке для детей.
Сайт Турнира Архимеда. На нем можно поискать занимательные задачи.
Сайт МЦНМО. Там есть онлайн-библиотека для скачивания. Так же у них выходит серия книг Школьные Математические Кружки.
Сайт журнала Квантик. Есть библиотека номеров с задачами.
Сайт Малого Мех-мата. Опять же есть библиотека с задачами.
Сайт Математика, которая мне нравится - блог о математике для студентов и старших школьников, в том числе библиотека.
Сайт математические этюды - визуализация математических задач.
Сайт заочного математического кружка - подборка задач.
Лекции доктора физ-мат наук Савватеева Алексея Владимировича:
- на сайте Байкальских чтений
- на YouTube
Тема кажется мне важной, поэтому ссылочка для удобства распространения:

P.S. Если что-то забыл - пишите в комментарии, буду обновлять пост.
романтИк

Про любовь-ненависть (love-hate)

Оригинал взят у alexey5351 в Про любовь-ненависть (love-hate)
Я помню сцену из сериала "Есенин", где мама объясняет приехавшему навестить ее поэту, что если он не бьет женщину, то это плохо – не любит значит. Потом она делится своим опытом, в котором муж вот ее не бьет и у нее через это дело любовь к другому мужчине, свой-то мужик не важнецкий получается. Довольно важный культурно-социальный миф в России, он нормализует насилие. Назвать его пост-травматичным было бы не очень точно. Не обязательно все так узко, например это явление может быть у пациентов с эпизодами психоза не травматичной этиологии, хотя по моим наблюдениям травма очень часто встречается в подобных случаях. О потенциальной связи с травмой, тексты здесь:

http://alexey5351.livejournal.com/133667.html

Статья Винникотта “Ненависть в контр-переносе” – это классика и маленький алмаз психоаналитической литературы. Мягкий, добродушный педиатр Винникотт, работы которого ассоциировали с материнским подходом к терапии, пишет очень много о ненависти (это мысль Габбарда).

Среди прочего Виннткотт пишет в своей статье вот такую мысль. Есть пациенты, для которых привычны отношения любовь-ненависть. (Винникотт писал о психотичном уровне функционирования, Глен Габбард в предисловии переводит термины Винникотта на современный язык и сейчас это явление скорее отнесли бы к пограничным тенденциям). Под явлением love-hate Винникотт понимает совсем не амбивалетность . Для того, чтобы проиллюстрировать его мысль лучше, я хочу обратиться к теории привязанности, которая только рождалась во времена Винникотта.

Collapse )

Collapse )
романтИк

Книга Сюзан Форвард "Токсичные родители" (1989)

Оригинал взят у accion_positiva в Книга Сюзан Форвард "Токсичные родители" (1989)

ТР1Наконец-то выполняю обещанное и выкладываю полный текст книги Сюзан Форвард "Токсичные родители".

Вышедшая в соавторстве с Крэгом Баком в 1989 году книга, как и другие книги Форвард, сразу стала бестселлером.

Проблема насилия над детьми в семье рассматривается в книге с позиций теории созависимости и "внутреннего ребёнка", некоей части нашей личности, которой, вследствии неблагоприятных внешних обстоятельств в раннем детстве, не удалось повзрослеть, и которая саботирует наши попытки во взрослом возрасте избавиться от деструктивности в наших жизнях.

Сама я не разделяю этот подход к проблеме, вернее, он для меня скорее задаёт больше вопросов, чем даёт ответов, но, тем не менее, книга "Токсичные родители" ценна тем, что:

- поднимает проблему насилия над детьми со стороны родителей во всех её аспектах: психологическое, физическое, сексуальное насилие, отказ в заботе, навязывание ролевой инверсии, всевозможные виды неглекта;

- даёт подробное описание ситуаций абьюза и приводит конкретные примеры деструктивного поведения родителей в отношении детей:

- однозначно утверждает реальность и масштабность проблемы инцеста (хотя пытается сохранить гендерный нейтралитет, не указывая на гендерный состав подавляющего большинства преступников);

- разрушает миф о необходимости прощения и о его якобы "целительной силе";

- предлагает конкретные техники по нейтрализации ауто-деструктивных тенденций в людях, ставших жертвами родительского абьюза в детстве.

Главный недостаток книги, на мой взгляд, - это нарочитый гендерный нейтралитет (хотя уже по количеству женских персонажей - клиенток терапии понятно, на кого родительская "токсичность" направлена в первую очередь) и оторванность от социального аспекта абьюза, отчего анализ проблемы получается довольно однобокий и неполный.

Книга написана очень понятным, близким к читателю языком: эту близость, стиль прямого и непосредственного общения с читателями я старалась как можно более полно передать в переводе. Тем не менее, необходимо указать, прежде всего читательницам, что несмотря на простоту и незатейливость, текст может вызвать сильные эмоциональные реакции и триггеры.

Читать книгу онлайн
романтИк

Я вышла на тропу войны

Оригинал взят у mari_marian в Я вышла на тропу войны
Оригинал взят у nantik7 в Я вышла на тропу войны
Я мирный человек и мои друзья-коллеги из 610 Классической гимназии Санкт-Петербурга тоже предпочитают жить и работать на запасном пути того самого бронепоезда. Однако то, что предлагает нам Комитет народного образования в качестве общегосударственного экзамена по русскому языку для 9-х классов, побуждает нас взяться за меч, перо и бумагу. Есть подозрения (в целом, не беспочвенные), что попустительство в этом вопросе, молчаливое согласие принять ГИА в том виде, в котором оно сейчас существует, приведет к ещё большему кошмару, более активному вмешательству безграмотных людей в учебный процесс. Мы попытаемся напечатать текст в любых заинтересованных в этой публикации изданиях. Возможно, я его ещё подкорректирую, но общий смысл послания останется без изменений. Если кто-то может оказать содействие в публикации и распространении - пожалуйста, сделайте это.
(Предупреждаю, букфф много, но я не очень понимаю, что ещё тут можно сократить. С радостью приму любую критику).
Collapse )